現代教育，已經知道要因才因人施教。
不是每個人都適合彈性有限的學校教育，於是人們自己想法它求或建立自己需要的教育系統。這類特殊學生，有資優，有障礙，也有些只是特殊不同，他們並沒有爭取任何特權，也沒有要教育部為了他們改掉現有的教育體制，畢竟仍有些人適合舊教育系統。待在舊教育也許會犧牲了自己，改掉舊教育卻也要犧牲掉另一些人，為了不需要犧牲任何人的三贏，所以有一大群人從舊教育出走，默默建立各種新教育，以滿足不同的需要。(上有政策下有對策？)

另一個例子，猷太人流亡了2000年，累積了1300萬人口，仍是用了一個最厲害的方法，就是用巨款把土地合法的重買回來，然後在自己的土地上宣告獨立。全世界都因此為他們讓路。

時代不同了，改革的智慧也需要進化。
當人們在抗爭一件事時，一定要注意智取的三嬴，千萬不要被情緒衝昏了頭，否則會造成大遺憾與大代價。

-- 蘇菲亞寫催眠

常常看到人說: "我們最大的錯誤，就是把最差的脾氣給了親近的人，把耐性和寬容給了陌生人。”
有想過為什麼嗎？

仔細想想，親近的人和陌生人的相處最大差別是 - 閾值。
每個人的耐受性有限，如果一個點上打擊10次就會達到耐受的閾值，那親近的人肯定是最先觸及地雷的人。這是一個很大的原因造成太親近就失去了耐性。